çoklu zeka kuramına göre insan beyni !

Çoklu Zeka Kuramına göre insan beyni,
Sözel / Dilsel
Mantıksal / Matematiksel
Müziksel / Ritmik
Bedensel / Kinestetik
Görsel / Uzamsal
İçsel
Kişilerarası
Doğa
Zeka alanlarını içermektedir.

Geleneksel eğitim sistemi büyük ölçüde Sözel / Dilsel ve Mantıksal /
Matematiksel zeka alanlarına dayanmaktadır. Diğer zeka alanları ihmal
edilmektedir. Oysa tek yönlü beslenme nasıl metabolizma üzerinde olumsuz
etkiler oluşturuyorsa, tek yönlü zeka beslenmesi de zihin gelişimini
sınırlandırmaktadır.

Bireylerin sahip oldukları zeka alanlarından bir tanesinin az gelişkin
olması bireyi "zeki olmayan" kişi yapmaz. Her birey bu sekiz zeka
alanından en az bir tanesinde "zeki" olma özelliğini taşır. Mutlaka her
insanın bir yada birkaç zeka alanı diğerlerinden daha gelişkin olabilir.

Eğitimde "Çoklu Zeka Kuramı" nın kullanılması ile bireylerin gelişmiş
olan zeka alanlarından yola çıkılarak diğer zeka alanlarının da
geliştirilmesi sağlanmaktadır. Böylece bireyler sahip oldukları
kapasiteyi en son sınırına kadar kullanabilmekte, bu da öğrenmeyi en üst
seviyelere çekmektedir.

Örn.1 Müziksel / Ritmik Zekası gelişmiş olan bir öğrenci öğrenmekte
zorlandığı çarpım tablosunu bir şarkı halinde çok kolay öğrenecektir.
Belki kendisi ona bir beste yaparsa çok daha kalıcı bir öğrenme
gerçekleşecektir.

Örn.2 Bedensel / Kinestetik Zekası gelişmiş olan bir öğrenci ders
çalışırken hoplayıp zıplayarak daha iyi öğrenecek, bir üçgenin
özelliklerini hareketlerle gösterilen bir oyun içerisinde çok daha iyi
kavrayacaktır.

Örn.3 Doğa Zekası gelişmiş olan bir öğrenci açık havada daha rahat
çalışacak ya da öğreneceği şeylerin doğa ile bağdaştırılması onda daha
kalıcı bir öğrenme sağlayacaktır.

Öğretmenler ve veliler, çocuğa sağladıkları ortamı ve öğretim
yöntemlerini değiştirerek o çocuğun zekasını da değiştirebilirler.
Kısıtlı öğretim ve kısıtlı çevre zekayı geriletirken, iyi öğretim ve iyi
çevre zekayı arttırmaktadır.

Özel SANKO Okulları İlköğretim birinci kademede sekiz farklı zeka
alanının dikkate alındığı bir öğretim programı uygulanmaktadır.
Öğretmenler ders planlarını bu zeka alanlarından en az beş ya da altı
tanesine yönelik aktivite ve uygulamalar içerecek şekilde hazırlarlar.
Tüm öğrencilerin farklı öğrenme yeteneklerine yönelik ve hepsinin
ilgisini çeken aktiviteler sunarak etkin bir öğrenme ortamı
sağlarlar.keyifci.com



Bir öğretmenin ders planında;

Matematik kurallarını işleyen bir şarkı, öğrencilerin elleriyle
yapacakları materyaller - şekiller, grup tartışması ile yeni fikirlerin
bulunması, öğrencilerin sessizce düşünerek kendi fikirlerini
oluşturmaları, oluşturdukları fikirlerin ya da biyoloji dersinde
öğrenilen hücrenin kil ile maketinin yapılması çalışması, renkler
kullanılarak sayıların öğretilmesi, bulmacalarla ve oyunlarla bilgi ve
kavramların kavratılması gibi aktiviteler bulabilirsiniz.

Aktif öğrenmeyi hedefleyen Özel SANKO Okulları, öğrencilerin tüm
yeteneklerini bir öğrenme aracı olarak kullanır. 6. 7. ve 8.sınıflarda
bu uygulama daha çok proje bazında ve sunumlar olarak kendisini
göstermektedir. Hedef, öğrencinin araştırarak bilgiye ulaşmayı
öğrenmesini sağlamaktır.

Sorumluluk alarak, araştırarak öğrenen ve yetişen öğrenciler Lise
düzeyine gelince ihtiyaç duydukları bilgiye kendileri ulaşmak için çaba
göstermeyi bileceklerdir.keyifci.com

Sadece dinleyen değil, soru soran, kendini rahat ifade edebilen ve
üreten öğrenciler yetiştirmeyi amaçlayan Özel SANKO Okulları, her
öğrencisinin farklığının farkındadır. Öğrencileri tek yönlü değil, çok
yönlü bireyler olarak hayata hazırlamak üzere programlarını yapmıştır ve
uygulamaktadır. Amaç "Ben istersem yaparım, başarırım" diyebilecek,
özgüveni gelişmiş kendine yeterli gençler yetiştirmektir